港南区瓦塘镇中心学校 赵耀梅

(资料图片仅供参考)

摘要：音乐课是九年义务教育的重要组成部分，也是美育发展的重要途径，随着我国经济的发展，人们的生活水平提高，对精神文化的需求日益增加。但音乐课在农村学校中一直不够受重视，如今素质教育推行，音乐教育是不可被忽视的。小学阶段是培养爱好的黄金时期，通过对音乐的学习可以提高学生的艺术修养，但农村音乐师资力量薄弱，学生没有全面学习音乐的机会。本文浅析音乐课在农村教育中存在的问题和解决方案。

关键词：音乐 农村教育 现状 对策

音乐是一门具有感染力的学科艺术，是人类思想情感交流的重要载体，也是人们精神生活的良剂。音乐所表达的真、善、美，能使人净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补，有利于人的身心健康发展。音乐课是素质教育的重要组成部分，也是九年义务教育不可缺的重要内容。然而在农村学校，音乐课的开设并不乐观，课时无法保障、师资水平不高、教学设备简陋等因素是音乐课顺利开展的阻力。造成这种现象的原因主要有以下几方面：

一、音乐课在农村教育中的现状

（一）学校、家长不重视音乐教育

农村的教育观念受到传统思想的束缚，把发展重点都放在了文化课的学习上，忽视了美育教育。有的学校认为音乐课不重要，教育的最终目的就是中考和高考，所以学生的音乐天赋和爱好无法释放出来。有些家长认为音乐课没什么用，耽误孩子学习，只要文化成绩好就是一个非常优秀的学生，就能考上大学、光宗耀祖，这是很多家长的最大愿望。而那些能歌善舞、体育好的学生就看不到自己的优点所在。

（二）师资力量薄弱

由于现实的原因，农村学校师资缺乏。大多偏远农村的音乐教师都没受过专业训练，都是从音乐爱好者中挑选出的兼职教师，缺乏音乐知识；不少音乐老师对于演唱、发声及一些乐理知识也是知之甚少。音乐教学中，不会唱就放录音机让学生跟着唱，其他的音乐欣赏、创作、乐理、乐器无人讲授。一些农村学校表面上开设了音乐课程，其实大部分都用来上语数英课程，将学生升学作为唯一目标。

（三）音乐教育资金投入不足

音乐教育的教学条件落后，对音乐教育的投入不足，缺少音乐专用教室，缺少音乐教学所必需的教学设备和相应的音响、音像资料。归根到底是农村经济落后，有限的教育经费大多用来购买必要的教育用具。近年来，国家加大对农村音乐教育的投入，同时出台了很多有利于音乐教育发展的政策。但是我国农村人口基数大，教育底子薄弱，国家的资金支持也不过是杯水车薪，从而导致农村小学音乐教育难以正常地开展。

二、音乐教育的未来发展

（一）转变传统的教育观念

当地的教育部门要紧跟国家教育部的教学要求，积极更新教育观念，推行素质教育，加大对音乐教育的重视和关注度，同时大力倡导音乐教育的相关理念。改变农村家长对教育和学生学习成绩的观念的传统看法，真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教学观念。教师应帮助学生及学生家长端正对音乐教育的看法，让他们明白学习音乐与学习语、数、英同等重要。达到“语、数、外、音、体、美、劳”全方位教学的目的，使音乐课在农村得到正常的开展。必要时还可以将音乐教育纳入考核的范围之内，促使学生和家长也认识到音乐教育的重要性。

（二）壮大师资力量

教师是学生的引导者，也是音乐教育的开路人，为了凸显音乐教育实效，农村小学要不断壮大师资力量，切实有效提升音乐教育水平。首先，政府要推行更多的福利待遇和优惠政策，鼓励音乐院校的毕业生投入到农村小学的音乐教育中，提高毕业生的薪资待遇水平，吸引更多专业音乐人才的注意力。其次，农村小学可以聘请社会上的音乐人才，并对这些人才进行培训，使音乐人才掌握现代化的音乐教育知识，熟悉音乐教学的方法，将现代化音乐教育方法应用在课堂上。再次，农村小学可以采用教师走教的方式，让附近学校的音乐教师担任兼职工作，解决教师人才匮乏的问题。

（三）优化基础设施

音乐基础设施对音乐教育至为重要，要不断改善农村小学音乐教育的条件。首先，政府要为农村小学提供更多的音乐教育资金，鼓励农村小学开足音乐教育课。其次，政府应吸引社会各界力量，获取社会资金的支持，将社会资金投入农村小学音乐基础设施建设中。再次，农村小学应该配备音乐教育的专项资金，购买现代化的音乐教育设备，并建立专门的音乐教室等，为提高音乐教育水平奠定坚实基础。

总之，社会在发展，时代在进步，文化在繁荣。要充分认识到小学音乐教育的发展是现代社会发展的一种趋势，要重视音乐教育在素质教育中的重要性，特别是农村音乐教育的发展。相信在政府、教育部门、学校、老师、家长、学生的共同努力下，农村学校的音乐课堂也能像文化课那样蓬勃发展。